La actitud de los docentes de secundaria ante el m-learning

ABSTRACT

En el actual escenario de irrupción de los dispositivos móviles en las aulas, en que la reacción habitual de los centros suele ser ignorar o prohibir, estudiar la cuestión actitudinal de los docentes hacia el uso específico de estos dispositivos es una necesidad importante por satisfacer.

El uso extendido de los llamados teléfonos inteligentes entre los jóvenes (dispositivos que forman parte de su vida cotidiana) y una política de uso, a los centros educativos, basada en el BYOD (Bring Your Own Device), facilitarían la incorporación de estos dispositivos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este estudio presenta la elaboración de un instrumento de medida de las actitudes de los docentes de secundaria ante el m-learning realizado mediante la aplicación del método Delphi, que pueda ser de utilidad para investigaciones posteriores al respeto, así como para realizar prospectivas de la aplicación de este enfoque de aprendizaje en centros de secundaria.

PALABRAS CLAVE
Actitudes, m-learning, educación secundaria, instrumentos de medida, smartphones, dispositivos móviles, docentes.