Uso de redes sociales educativas en ámbitos de exclusión digital
Posted on | October 11, 2011 | No Comments
En el contexto del VI Encuentro Internacional Educared 2011, Ramiro T. nos propone una reflexión del papel de la tecnología en entornos rurales o socio-económicamente deprimidos en los que el acceso a Internet no está, en absoluto, generalizado:
Cuando se aborda el fenómeno de las redes sociales y su uso educativo tendemos a identificar “redes sociales” con las redes generalistas, especialmente con facebook, y en contextos sociales en los que aparentemente todo el mundo, alumnos, docentes, directivos y familias disponen de una altísima conectividad a Internet.
Pero no es oro todo lo que reluce: ¿qué sucede cuando nos ubicamos en entornos rurales o socio-económicamente deprimidos en los que el acceso a Internet no está, en absoluto, generalizado?
La ardua experiencia de la Red Proniño de educadores es un ejemplo de red social educativa en la que buena parte de sus 16.000 integrantes (la mayoría docentes de 13 países de América Latina) apenas pueden conectarse a internet un par de horas a la semana desde el propio centro educativo.
¿Qué pueden hacer los docentes para exprimir las potencialidades de las redes sociales educativas en estos contextos?
Participa accediendo al debate en el VI Encuentro Internacional EducaRed 2011
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