Interesante artículo de Lourdes Pérez sobre el uso didáctico de los Foros.

Autora

Lourdes Pérez Sánchez

Becaria de Investigación

Departamento de Teoría e Historia de la Educación

Facultad de Educación

Universidad de Salamanca.

lopesan@usuarios.retecal.es

Resumen

Los foros virtuales cada vez más se están configurando como una poderosa herramienta de comunicación y trabajo colaborativo. Estos espacios de trabajo y diálogo proporcionan la posibilidad de participación de una forma reflexiva, frente a otras herramientas de comunicación y trabajo de carácter sincrónico, donde la inmediatez supone un obstáculo a la reflexión y el análisis. En base a esta importancia, el papel de coordinador, moderador, desempeñado en muchos casos por el docente, cobra un papel de gran relevancia, pues será quién reconduzca, haga reflexionar, proponga nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del foro. Así mismo, se tratará de ofrecer algunas sugerencias o propuestas didácticas para poner en práctica, orientadas sobre todo a la aplicación en las ciencias sociales, pero con posibilidades de adaptación a otros ámbitos educativos.

Palabras clave

Foros virtuales, herramientas de comunicación, trabajo colaborativo, intercambio de información, asincronía, comunicación asincrónica, espacios virtuales, aprendizaje virtual, estrategias de aprendizaje, propuestas didácticas.

Índice

1- Introducción

2- Concepto, características principales y tipologías de los foros virtuales desde una perspectiva didáctica.

3- Funciones de los foros educativos.

4- Objetivos y utilidades educativas

5- El papel del moderador. Normas sociales para actuar en un foro.

6- Casos prácticos para el desarrollo de actividades.

7- Ejemplos de buenas prácticas con el uso de los foros

8- Conclusiones

9- Bibliografía y referencias electrónicas.

 

Enlace al artículo completo

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_662/a_8878/8878.html